πρὸς αὐτὴν, ἂς κρίνωσιν οἱ εἰδήμονες ἐκ τοῦ μικροῦ δοκιμίου τὸ ὁποῖον ἐνταῦθα καταχωρίζομεν.
Ὁ νέος ὀφείλει πρῶτον νὰ μάθῃ προοπτικὴν διὰ τὰ μέτρα ὁλονῶν τῶν πραγμάτων, ἔπειτα ἀπὸ χέρι εἰς χέρι νὰ μάθῃ ἀπὸ καλὸν διδάσκαλον διὰ νὰ συνηθίσῃ εἰς τὰ καλὰ μέλη. Μετὰ ταῦτα ἀπὸ τὸ φυσικὸν διὰ νὰ στερεώσῃ τὰς αἰτίας τῶν πραγμάτων ὁποῦ ἔμαθε. Τέλος νὰ στοχασθῇ ἱκανὸν καιρὸν ἔργα ἐκ διαφόρων διδασκάλων διὰ νὰ κάμῃ διάθεσιν, βάνωντας εἰς πρᾶξιν καὶ ἐργαζόμενος τὰ πράγματα ἐκεῖνα ὁποῦ ἔμαθεν.
Ἀνίσως γοῦν καὶ σὺ θέλῃς νὰ σχηματίσῃς ὀρθῶς μίαν ἀνεμοζάλην, στοχάσου καὶ σημάδευε καλῶς τὰς ἐνεργείας αὐτῆς ὅταν ὁ ἄνεμος φυσᾷ ἄνωθεν εἰς τὴν ἐπιφάνειαν τῆς θαλάσσης ἡ καὶ τῆς γῆς, κινᾷ καὶ φέρνῃ μεθ’ ἑαυτοῦ του ἐκεῖνα τὰ πράγματα, ὁποῦ δὲν εἶναι στερεὰ, μὲ τὴν κοινὴν σύντρεξιν, καὶ διὰ νὰ σχηματίσῃς ἐπιτηδείως τὴν τοιαύτην τρικυμίαν, κάμνεις πρῶτον τὰ νέφαλα σχισμένα καὶ τεθλασμένα μὲ τοὺς ἀμ-
